Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

15 интересных фактов об истории Тимирязевской академии. Часть II

ИРИНА ИЛЬИНА


ФАКТ 6. МОСКОВСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

К 1890 году студенческие волнения достигли пика. Почти половина слушателей участвовали протестных волнениях. И тогда царские власти решили закрыть академию. Это был конец истории Петровки, и начало летописи нового вуза Московского сельскохозяйственного института, который был создан в 1894 году.

Руководство вузу сразу «закрутило гайки» студентам. Жестко карались разные собрания, сходки, коллективные прошения и денежные сборы. «Студентам запрещали принимать участие в тайных обществах, кружках, землячествах, «хотя бы не имеющих преступной цели», учреждать особые библиотеки, читальни, вспомогательные кассы и т.п» (А.Б.Оришев).

Интересно, что начало учебы приходилось на январь, а летом учащиеся выходили на работу в поле.

ФАКТ 7. 1905 ГОД И ЕГО ПОСЛЕДСТВИЯ

В 1905 году революционное настроение захватило многих учащихся. Сельхозинститут не стал исключением. Студенты учились стрелять, печатали листовки и прокламации, распространяли их по всей Москве. К концу года начались стычки между мятежниками и полицейскими. Тогда же в институте был проведен обыск. Об этом есть сведения в записке совета вуза:

«23 декабря в Петровское-Разумовское прибыли из Москвы драгуны, солдаты Екатеринославского полка, полицейские чипы, артиллерийская часть с пушками, и кроме того, много лиц неизвестных профессий в штатском платье. Вся институтская усадьба была оцеплена войсками, привезенные орудия были поставлены против главного здания, и здания студенческого общежития и приступлено было к повальному обыску во всех учебных и жилых помещениях института».

Любопытно, что после волнений 1905 года в институт стали принимать евреев и женатых, которым ранее запрещено было учиться здесь. Очевидно, руководство вуза пошло на эти либеральные меры для того, чтобы ослабить революционный дух. А еще учащимся разрешили вступать в брак, что ранее тоже воспрещалось.

Но и это еще не все. Спустя три года в институт начали принимать и женщин. Правда, не на основные факультеты, а на специально созданные для них «Голицынские сельскохозяйственные курсы». От желающих учиться отбоя не было. По сведениям историка Александра Оришева, первый прием составил 62 человека. В 1915 году было принято уже 200 слушательниц, а желавших поступить на курсы было 910 человек. Общее же число студенток достигало 1500».

Студенческий журнал «Артишоки и миндаль».

Студенческий журнал «Артишоки и миндаль».

Collapse )

Источник
Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.

15 интересных фактов об истории Тимирязевской академии. Часть I

ИРИНА ИЛЬИНА



ФАКТ1. КРЕПОСТНОЕ ПРАВО

Об этом мало, кто знает, но открытие Тимирязевской академии в Москве стало следствием отмены в 1861 году крепостного права. Стране срочно понадобились грамотные сельхозпроизводители. Вернее, они требовались и ранее, но никогда еще вопрос не стоял так остро, как после проведения реформы.

Итак, 27 октября 1865 года в свет вышел устав Петровской земледельческой и лесной академии. В нем значилось, что создание учебного заведения необходимо «для распространения сведений по сельскому хозяйству и лесоводству». Создателями главного вуза страны стали директор академии, доктор ботаники Николай Иванович Железнов и профессор химии, русский химик-технолог Павел Антонович Ильенков.

На фото слева направо: Первый и второй уставы Петровской земледельческой Академии.

На фото слева направо: Первый и второй уставы Петровской земледельческой Академии.


Collapse )

Источник

Вброс

вброс

Ее зовут Ирина Викторовна, она преподает в одной из школ Самары; своё согласие пообщаться с редакцией женщина объяснила так: «Отчасти по той причине, что о встрече меня попросили хорошие знакомые, отчасти по той причине, что сегодня утром я залезла в интернет и обнаружила, что нас объявили чуть ли не главной причиной всех российских бед, что просто смешно». По мнению Ирины Викторовны, мастерицы вброса, её поступок мало что изменил.

– Давайте я отвечу сразу на те вопросы, которые вы мне собираетесь задать. Почему я это сделала? По той простой причине, что я дорожу своей работой и хочу и дальше продолжать учить детей. Конечно, с вашей точки зрения я могла бы отказаться. Согласился бы кто-то другой. А значит, в глобальном смысле это ничего бы не изменило. Зато, изменило бы в моей личной биографии – понятно, что такого администрация школы мне бы не простила и рано или поздно нашли бы способ от меня избавиться. А я между тем, хороший педагог, мои ученики отлично поступают в профильные вузы, и если вам кажется, что преподавать детям должен плохой учитель, а я из-за непонятных идеалов должна уйти, то мне не близка ваша позиция.

Закон и суд? Вы прекрасно понимаете, что никто не уволит меня с формулировкой «отказалась «вбросит» бюллетени на выборах». Но учитель – фигура уязвимая и если нужно будет человека убрать, то его уберут


Collapse )

Как стать полиглотом: 12 советов по изучению языков

Ия Зорина

языки

Оказывается, знать 5-8 языков — это не признак гениальности, так может каждый человек. И не обязательно тратить деньги и ехать жить в другую страну. Вот 12 способов стать полиглотом и выучить несколько иностранных языков.

Некоторые люди думают, что есть особый ген, который позволяет выучить за жизнь несколько иностранных языков. На самом деле знать по пять-восемь иностранных языков — это не особый дар и даже не годы упорного труда. Поверьте в то, что это может каждый, и соблюдайте 12 правил от бывалых полиглотов.

1. Учите правильные слова правильным образом

Учить новый язык — значит учить новые слова, очень много новых слов. Некоторые люди думают, что у них плохая память на слова, сдаются и бросают учить. Но вот в чём суть: вам вообще не надо учить все слова языка, чтобы разговаривать на нём.

По сути, вы не знаете ВСЕ слова своего родного языка, но неплохо разговариваете на нём. Всего 20% усилий на запоминание новых иностранных слов обеспечат вам 80% понимания языка. Например, в английском языке 65% написанного материала включает в себя всего 300 слов.

Эти слова используются очень часто, и такая схема работает для всех остальных языков. Вы можете найти эти часто используемые слова или определённую тему и часто используемые слова именно по ней.

Есть программа для ПК и смартфонов Anki. Здесь используется метод карточек, когда на одной стороне написан вопрос, а на другой — ответ. Карточек как таковых нет, только вопросы и ответы, которые будут появляться, пока вы не запомните слово. Можно использовать и настоящие карточки, например Vis-ed для изучения разных языков. Можно купить их или сделать самому.


Collapse )

Мой дом - там где мы

Оригинал взят у miragerry в Мой дом - это лес
Вы бы хотели жить когда-нибудь в деревне с с домами на деревьях? Это же так увлекательно, удивительно интересно и какое-то даже безумие. Придется отказываться от всех удобств, от магазинных продуктов, сладостей, от интернета, в конце концов. И не все ведь готовы пойти на этот отчаянный шаг.

А вот одна пара смогла.


FRPw_qIR1Tc

Collapse )

Гностики

Это последователи самого, пожалуй, известного направления в гностицизме, утвердившегося в общественной мысли своего времени со II века н.э.

Имя свое получили от гностика Валентина. Наиболее известные последователи Валентина - Птолемей, Гераклеон, Марк, Секунд, Епифаний и др. Ученики Валентина создали две школы: восточную (анатолийскую) школу (Марк, Аксионик, Теодот) и западную (италийскую) школу (Птолемей, Гераклеон), различия между которыми   были – особенно с точки зрения совре­менного исследователя проблемы - весьма незначительны.

Секунд внес в идею плеромы начало пифагорейского дуализма, различая в высшей осьмерице правую и левую стороны (свет и тьму). Епифаний (в книге о справедливости - из которой сохранились два фрагмента) утверждал, как идеал человеческой жизни, такую же безразличную общность всего, какая существует по воле Божией в прочей природе и нарушается лишь произвольными человеческими узаконениями. Многие последователи Валентина считали, что   этой идеей он изменил валентинианскому подходу и примкнул к другой гностической школе - Исидору, карпократианам.

Птолемей внес оригинальное видоизменение основной метафизической идеи, утвер­ждая, что абсолютному первоначалу, Глубине, присущи два вечных аффекта или рас­положения: пассивный – мысль и активный – воля. Мысль заключала в себе идеально всякое дальнейшее произведение Первоначала, но не могла ничего реально осуществить сама собой, пока ее не оплодотворило активное волевое начало, породив из такого сочетания Ум и Истину, а затем и все прочее (кстати, Н.Гартман позже в точности воспроизвел и присвоил себе это метафизическое допущение). Известны рассуждения Птолемея о природе библейских текстов.

Гераклеон так же писал толкование на Евангелия от Луки и от Иоанна (фра­­гменты сохранились у Климента Александрийского и у Оригена). Его ученики установили особое таинство для умирающих, которых мазали елеем, поливали священной водой и произносили над ними специальные молитвы и заклинания, чтобы искупить их духовную сущность из-под власти Демиурга и дьявола.

К школе Валентина относят также Марка-волхва, который думал дать новое основание системе в сложении и разложении чисел, имен и букв. Вместе с тем он и его последователи усиленно предавались магии и практической теургии, чем привлекали многих, особенно богатых женщин. Секунд и Птолемей действовали на Западе (в Италии и Галлии); представителями же школы Валентина на Востоке были Аксионик и Ардезиан. Эта школа, в качестве изолированной и остановившейся в своем развитии секты, продержалась до V в. и в некоторых городах имела даже особые храмы.

Закончу тем сообщением, что большинство текстов валентиниацев мы знакомы по произведениям св. Иринея, но эти тексты не позволяют точно установить, что принадлежит Валентину, что Птолемею, а что ученикам последнего…